C’était au début du 21e siècle lorsque la Faculté d’Éducation de l’Institut Supérieur de Pédagogie de l’Institut Catholique de Paris a convié la communauté universitaire à un colloque portant sur « La pensée de Lev Vygotski et ses implications pour la pédagogie contemporaine ». Organisée parBritt-Mari Barth et le groupe de recherche qu’elle a dirigé pendant plusieurs années, le Laboratoire de Recherche pour le Développement Socio-Cognitif (LAREDESCO), cette journée d’étude visait à réfléchir sur les manières d’articuler recherche et intervention pédagogique, question centrale partagée par le Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES).

To Development through Chess: Reflection and Activity Approach

Le Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES) est heureux d’offrir aux lectrices et lecteurs anglophones intéressés un ensemble de nouveaux volumes publiés en libre accès sur le site des « Livres en ligne du CRIRES » (LEL) : Development through Chess: Reflection and Activity Approach. L'ensemble des guides est issu de travaux de membres d’ISCAR en matière de recherche basés sur la réflexion et l’activité pour favoriser le développement cognitifs des jeunes. Depuis 12 ans, le projet est mis en pratique dans plusieurs villes de Russie.