Neuf capsules sur le coenseignement pédagogique
Tremblay, Philippe
Guides/outils pédagogiques
Description
Description des neuf capsules
Le Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES) a le plaisir de mettre en ligne, en libre accès, une série de neuf capsules vidéo portant sur le coenseignement pédagogique (Team teaching) au préscolaire, au primaire et au secondaire. Ces capsules ont été élaborées par Philippe Tremblay, professeur titulaire à l'Université Laval, chercheur régulier du CRIRES et cochercheur du réseau Périscope avec le soutien du réseau Périscope et du CRIRES. En donnant la parole à un ensemble de personnes enseignantes qui mettent en place du coenseignement pédagogique au quotidien, ces capsules répondent à des questions liées à l'évaluation, à la relation avec les parents ou encore à la gestion des difficultés scolaires. Voici la première de ces neuf capsules vidéos. Une nouvelle capsule de cette série sera publiée à toutes les deux semaines.
Le Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES) a le plaisir de mettre en ligne, en libre accès, une série de neuf capsules vidéo portant sur le coenseignement pédagogique (Team teaching) au préscolaire, au primaire et au secondaire. Ces capsules ont été élaborées par Philippe Tremblay, professeur titulaire à l'Université Laval, chercheur régulier du CRIRES et cochercheur du réseau Périscope avec le soutien du réseau Périscope et du CRIRES. En donnant la parole à un ensemble de personnes enseignantes qui mettent en place du coenseignement pédagogique au quotidien, ces capsules répondent à des questions liées à l'évaluation, à la relation avec les parents ou encore à la gestion des difficultés scolaires. Voici la première de ces neuf capsules vidéos. Une nouvelle capsule de cette série sera publiée à toutes les deux semaines.
Description de la première capsule : La grande classe de La Passerelle
Cette capsule vidéo présente un exemple de coenseignement pédagogique (fusion de deux classes de 24 élèves = 48 élèves) en enseignement secondaire 2 à La Malbaie. Cindy Tremblay et Esther Villeneuve présentent leurs réflexions à la suite de 10 années de coenseignement pédagogique (team teaching). Les raisons de ce choix, la manière d’organiser la classe et l’enseignement, l’évaluation et les bulletins, sans oublier les relations avec les parents, font partie des questions auxquelles répondent les deux enseignantes. De plus, la question de la gestion de classes, mais également celle de la gestion de la difficulté scolaire sont au cœur de leurs préoccupations. Cette capsule vidéo permettra à toutes et tous de bien comprendre comment on peut coenseigner en enseignement secondaire, sans être prescriptif, mais exemplaire.
Capsule 1
"Un, c’est bien. Deux, c’est mieux." Coenseignement pédagogique en secondaire 2 en mathématiques et en sciences à La Malbaie. 978-2-921559-64-5
Description de la deuxième capsule : Coenseignement et looping en 3e et 4e année à l’école de La Passerelle
Cette capsule vidéo présente un exemple de coenseignement pédagogique (fusion de deux classes) en enseignement primaire à Québec (Lac Saint-Charles) à l’école de la Passerelle. Catherine Beaulieu et Marie-Eve Blanchet expliquent le pourquoi et le comment du coenseignement pédagogique (team teaching) en looping (suivi des élèves durant deux années). Une dizaine de thématiques sont abordées (les raisons de ce choix, la manière d’organiser la classe et l’enseignement, la gestion de la classe et du bruit, l’évaluation et les bulletins, les relations avec parents, etc.). Travaillant dans une grande classe à aire ouverte et flexible, les deux enseignantes présentent une manière originale d’organiser leur enseignement leur permettant de le différencier au bénéfice de tous.